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  • 简介:一年级第四课可爱的我【主题说明】小学生对自己的认识比较模糊,对自己的评价比较片面。小学生对自己的认识和评价决定了对待自己的态度,只认识到自己缺点的孩子,对自己的评价往往是消极的,对自己时常持有否定的或不满意的态度。本课的目的在于,从认知、情感和行为三个方面引导学生学会正确的认识自己,从而学会对自己进行正确的评价,这对小学生自我意识的发展非常重要。【教学目标】1.认知目标认识到自己的优点和缺点,对自己形成一个正确的评价。2.情感目标认识到自己的可爱之处,为自己的优点感到自豪;认识到自己的缺点,并且对改正缺点有足够的信心。3.行为目标大胆的说出自己的优点,勇敢的承认自己的缺点。【教学重
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  • 简介:一年级第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学,开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情,但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生认识新的小学生活,接纳自己的新角色,积极认同自己的小学生身份,尽快适应小学的学习和生活,激发学生对小学生活的向往,为自己的新角色感到骄傲和自豪。【教学目标】1.认知目标引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。2.情感目标培养学生热爱新学校,喜欢学习,并为自己成为小学生而感到骄傲和自
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  • 简介:一年级第十三课父母的小帮手【主题说明】家庭教育是人类的一种实践教育,是在家庭互动过程中父母带子女的成长发展所产生的教育影响。但随着现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大,不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理,导致孩子容易变得自我为中心,自私任性,只知索取,不知回报,生活自理能力较差。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生了解父母的辛苦,知道自己是家庭一员,应当学会基本的生活技能,自己的事情自己做,并主动承担家务,减轻父母的负担,做他们的小帮手。【教学目标】1.认知目标了解父母等家庭成员的辛苦,了解自己力所能及的生活技能。2.情感目标培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识
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  • 简介:一年级第十四课学会发言【主题说明】在集体授课中,发言是学生交流的主要方式,也是学生合作学习的方式之一。一年级学生很乐于表现自我,因此也很喜欢发言。但他们的发言往往很随意,往往是只关注自己的发言,没有认真思考其他同学的发言。没有形成一个相互学习、相互交流的学习好习惯。一味的自我表现也会造成许多内容的重复,这样既降低了学习效率,又不能考虑到其他的同学的观点。因此,引导学生学会正确的、有效的发言很有必要。【教学目标】1、认知目标认识到发言在课堂学习中的重要性,掌握发言的方法与技巧。2、情感目标通过发言加强与同学的交流,形成思想上的碰撞,感受到团队学习的快乐。3、行为目标在课堂上恰当地运用
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  • 简介:一年级第八课自己的事情自己做【主题说明】现在的孩子,独生子女居多,6个大人围绕一个孩子转,使得孩子从小娇生惯养,衣来伸手、饭来张口,许多事情都依赖大人,到了学校后,哭闹、找不到厕所、水杯不会开、作业不会写、文具没有带等现象,比比皆是,自理能力越来越差,导致什么事情都不敢去尝试,对自己缺乏认识和自我肯定。本课只在让学生从课堂学习、课余活动两方面观察自己,能够列举出自己作为小学生的基本特征,并在教师的指导下积极地评价自我的行为。【教学目标】1、认知目标从学习、活动两方面观察自己的变化。2、情感目标能够列举出自己的基本特征。3、行为目标在教师的引导下积极地评价自己的行为。【教学重点、难
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  • 简介:一年级第二课我要学本领【主题说明】学习是小学生的主要任务,学习可以帮助他们掌握本领,不断成长。本节课力图用学生日常生活中的一些实例,让学生感受到学习的作用,激发学习动机和学习兴趣,使学生喜欢学习。【教学目标】1.认知目标引导学生感知并初步理解学习的作用。2.情感目标激发学生的学习兴趣。3.行为目标让学生喜欢学习。【教学重点、难点】重点激发学习兴趣,喜欢学习。难点理解学习的作用。【课前准备】1.了解学生的特长,准备相应的道具。2.教室作适当变动,留出学生表演的空间。3.教学PPT。【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛(热身暖心)引出本课主题,激发
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  • 简介:一年级第七课手牵手,一起走【主题说明】当今的父母和长辈,都习惯溺爱孩子,导致孩子在家都是“公主”和“王子”,也正是因为这样,很多儿童从小就没有团结合作的意识,习惯一个人。但是在当今的社会,合作互助是非常重要的人才条件之一,这种“公主”“王子”的状态应该被打破。否则会影响他们以后的学习和工作,不善与人沟通和交流、缺乏对别人的关心和尊重、缺乏承认自己错误的勇气等。因此,学校通过课堂和课下来培养儿童的合作精神,锻炼他们的合作能力,显得十分必要。本课设计理念旨在通过游戏活动、交流的方式,让学生体会到合作的重要性,学生在活动过程中,喜欢合作,愿意合作,体验合作带来的快乐情感并掌握合作的基本技巧
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  • 简介:一年级第九课我们都能守纪律【主题说明】一年级新生入学后,学校要对其进行常规教育,而遵守课堂纪律和学校的行为规范是其中的重点。经过一个学期的学习生活,一年级学生对学校的生活已经比较熟悉,但自控能力仍然较弱,如何让他们自觉遵守课堂纪律,为集体约束自己的行为,成为了一种考验。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生进一步了解班级和学校的行为规范,了解作为集体的一分子所应承担的责任和义务,懂得遵守纪律的重要意义,鼓励学生克服弱点,为集体约束自己的行为。争做遵守纪律的好学生。【教学目标】1.认知目标引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。2.情感目标培养学生愿意遵守班级
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  • 简介:一年级第十一课我不是故意的【主题说明】前苏联著名教育学家马可连柯说过“如果在儿童期,不能合理地教育儿童,使他们养成良好的意识和行为习惯,那就给以后的教育带来几十倍的困难。”因此,教师必须在这种不良意识成为习惯之前,引导学生纠正已有的偏差,明白做错事要勇于认错的道理,这样才能使事情得以缓和,甚至得到解决。要学会用“对不起,请原谅”来承认错误。【教学目标】1.认知目标知道在不小心做错事时,要做到把事情说清楚,并真心认错,请求对方的原谅。2.情感目标知道要勇于认错,知错能改。学会宽容,能礼貌地接受别人的道歉。3.行为目标道歉时,能做到语言礼貌,态度诚恳。【教学重点、难点】重点知道在不
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  • 简介:一年级第十二课得表扬了【主题说明】小学生最爱听到的就是有人表扬自己,比如“你真能干”“你真聪明”,等等。每当听到这些话时,他们都非常开心。可有许多学生很明显地把这种积极表扬演变成了骄傲和沾沾自喜的资本,导致在与同学的交往中目中无人、自满自负。本节课力图从认知、情感、行为三个方面,让学生既体会到被表扬的喜悦,又明白这种喜悦不能变成骄傲,同时更要继续努力,做得更好。【教学目标】1.认知目标让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的认可,从而获得表扬与奖励。2.情感目标培养学生虚心的品质,得到表扬后不骄傲的情感,让其明白骄傲会使人落后。3.行为目标从身边做起,只有发扬优点,才能不
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