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  • 简介:中国龙说课稿各位老师、各位领导,大家好,今天我要说课的内容是人美版小学美术五年级上册第14课中国龙。美术课程标准指出了“在美术教学中,激发学生创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格”的总目标。结合五年级学生的学龄特点,我确定了如下教学目标1、知识目标知道龙的主要部位的造型特征,初步了解中国龙的文化与历史。2、能力目标通过画一画龙,培养学生概括、想象、夸张的能力、创造性思维的能力。3、情感目标通过学习,使学生体会中国龙的精神,弘扬民族文化。学生只有了解了龙的特点,体会了龙的精神,才能进行创作,因此我确定的教学重难点如下。教学重点了
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  • 简介:1、肖像艺术教学目标1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征,认识不同的艺术形式,了解课本中涉及的中外著名的艺术家。2.能准确地描述和评价作品,会区分不同的艺术表现方法。3.认识艺术的多样化,培养欣赏多元文化的能力。4.通过欣赏艺术作品中的人物(例如白求恩),学习人物精神,适时渗透国际主义教育。教学重点学习欣赏肖像艺术作品的方法,在教师的传授、引导下,对不同的艺术表现形式能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。教学难点对作品内涵(即传神)的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。教学过程一、导入部分课件播放片断,仔细观察人物的表情有什么变化。人物作品,找出共同
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  • 简介:15、造型别致的椅子上课,同学们好,请坐。1、新课导入师同学们,老师今天要给你们猜个谜语,仔细听。“有腿不会走,专给人歇腿。”谁猜着了你说。生椅子师不错,被你猜到了,就是它椅子。今天让我们一起走进椅子的世界,去探究它们造型别致的设计奥秘。讲授新课1、结合文化师课前老师让同学们收集了相关资料,关于椅子,同学们都有哪些了解呢最后一组那位带眼镜的男生,小手举的很高,那你先说。生据史料记载,我国汉代以前,人们是席地而坐的,随着西域通道的开通,椅子作为外来家具被引入我国。师你知道的可真多啊,好,请坐。那么还有谁想补充你说。生椅子的名字始见于唐代,这之后椅子的使用逐渐增多,
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  • 简介:五年级上册教学计划一、学情分析从总体上来看,学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各料综合运用的能力,其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓,空间感较弱,造型能力还需要进一步发掘,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。二、本期教材分析(一)教学重点1.色彩的色相和明度等色彩知识,色彩的表现力。2.抓住人物面部的基本特征,表现人物的表情。3.绘画中的比例常识,运用比例进行作画。4.绘画中的透视现象。(二
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  • 简介:提线纸偶课题第8课提线纸偶备课时间上课时间学习目标1、学习纸偶的装饰方法。2、培养学生美化生活的能力,激发学生学习美术的兴趣,提高学生的综合素质。3、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表己的创作意图。教学重点纸偶的制作教学难点纸偶的装饰方法。教具准备彩纸、各种各样的提线纸偶课型造型.表现课时第一课时教学环节师生活动二次备课一、欣赏二、新课一、欣赏出示图片,引导学生进行讨论欣赏。二、新课1、出示小纸偶,问,它是用什么材料制作的它是用什么方法装饰的你能用不同的方法把它装饰得更好吗2、课件展示用不同的方法进行装饰用五颜六色
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  • 简介:拼贴添画课题拼贴添画次数5个性修改教学内容拼贴添画学习目标1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。2、学会拼贴画的基本方法,尝试剪纸方法和粘贴的方法。3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。教学重点利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。教学难点纸材的巧妙利用,创新的表现内容。教学准备教具课件、挂历、广告纸、彩纸等。学具挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。教学课时教学过程教师活动学生活动一、欣赏导入,激发兴趣1、欣赏几幅作品点彩派画家的代表作
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  • 简介:16立体贺卡教案教学目标1、认知目标通过欣赏各种有特色的贺卡,开阔学生的视野,培养审美意识,2、操作目标学生能选择身边的各种材料,大胆地设计、制作贺卡,体验绘制的乐趣。3、情感目标了解贺卡能丰富人的感情,传播增进人与人之间的友谊和情感的交流。教学重点贺卡的制作。教学难点贺卡的设计构思。教具准备示范作品,收集的贺卡。学具准备收集的贺卡,卡纸,以及制作贺卡的材料等教学过程一、谈话导入问“同学们,你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢”学生“当朋友过生日时,我会买一个精美的礼物送给他”学生“我除了买一份礼物外,还会送给他一张贺卡”
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  • 简介:学画抽象画教案教学目标了解美国抽象画家波洛克,欣赏其艺术作品,并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法,理解抽象艺术作品内涵,并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。教学重点正确认识抽象画的艺术形式,理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、色彩组织画面,结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受,能够创作一幅有形式美感的抽象画。教学材料教学课件、画家作品、学生优秀作品、各种颜料、绘画工具等。教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图发现抽象欣赏身边抽象语言。出示图片,如斑驳的墙壁、碎裂的玻璃、树木的纹理。学生欣赏、思考后谈感受。学生看到了点、线、
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  • 简介:9创造绿色的生活[学情分析]通过前面的学习,学生对家乡生态环境中的一些问题产生了兴趣,体会到环保的重要性,有一定的社会责任感,学生的这些感知体验成了继续探究的源泉,但是绿色生活的内涵究竟是什么,它给人们的生活到底带来多大的好处这些深层次的问题学生没有思考过,是很好的教育契机。[设计思路]在人和大自然之间,应该以谁为本如果承认大自然“是一个家庭”的话,那么她不只有人类一个孩子。因此,在“以人为本”的理念面前,我们更倾向于引导学生“以大自然为本”。在保持与自然界的平衡与协调中,实现“注重学生情感体验和道德实践”,进一步提高学生的环境素养及健康理念。我们遵循品德与社会课程所提倡的“开放
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  • 简介:色彩的色相教学设计内容和目标1、记住色彩色相的概念,回忆色彩的三原色、三间色和复色,认识色相环中的色彩。2、在学习和探究的过程中,感受不同色相的美感,并使用所学知识技能创作一幅色相明确的作品。3、升华“胡思乱想”、“胡作非为”,即勤于思考、敢于探索的绘画品格。重点与难点1、理解色彩色相的概念。2、轻松地画出(创作)一幅特定色相的作品。课前准备教学课件、油画棒、画纸等教学过程第一课时一、创景入课我们生活的地球是一个非常美丽的地方,大自然是那么的五彩缤纷。世界上有着千变万化的色彩,让我们来欣赏这美妙的大自然吧。枫树林向日葵海洋、天空草地紫藤萝
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