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  • 简介:课题2水的净化【学习目标】1.了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。2.掌握过滤的基本操作及注意事项。3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。【重点难点】1.了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。2.初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。学习内容一生活用水净化【学习指导】阅读课本第74-76页的有关内容,完成下列填空。1.蒸馏水是无色、无味的液体,天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质,常呈浑浊。2.在我国某些乡村,尚未使用自来水,往往采用明矾净水,明矾的作用是吸附杂质,使其沉降。3.自来水的净化过程在课本第74页的上方,在过滤池中,通常用卵石、石英沙对水进行过滤,水在活性炭
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  • 简介:课题1物质的性质和变化(总分26分时间20分钟)一、选择题(本题包括8小题,每小题2分,共16分。每小题只有1个选项符合题意)1.下列变化属于化学变化的是A.汽油挥发B.树根“变”根雕C.冰雪融化D.米饭“变馊”2.下列食品制作过程中发生了化学变化的是A.大豆磨浆B.蛋糕切块C.焙制糕点D.苹果榨汁3.下列过程中利用了物质的化学性质的是()A.液氮作制冷剂B.乙炔与氧气形成高温氧炔焰C.酒精洗掉沽在试管壁上的碘D.洗洁精通过乳化作用除去油污4.中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中,不涉及化学变化的是()A.
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  • 简介:实验活动1氧气的实验室制取与性质【学习目标】1.学习实验室制取氧气的方法。2.加深对氧气性质的认识。【重点难点】1.练习连接仪器的基本操作,动手制取氧气,并验证氧气的化学性质。2.初步了解通过化学实验制取新物质的方法。学习内容一选择加热高锰酸钾制取氧气的发生装置和收集装置【学习指导】阅读课本第45~46页的有关内容,完成下列填空。制取气体的装置分为发生装置和收集装置,发生装置由反应物的状态和反应条件决定。收集装置由气体的密度和水溶性决定。气体的收集方法有向上排空气法、向下排空气法、排水集气法。当气体的密度比空气的大且不与空气中的任何成分发生反应时,可以用向上排空气法;当气体的密度比
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  • 简介:课题2化学是一门以实验为基础的科学【学习目标】1.认识到学习化学的一个重要途径是实验,初步学会观察和描述实验现象的方法。2.通过对实验现象的观察和分析得出结论。【重点难点】1.对科学探究过程和方法的体验,学会书写探究活动报告。2.根据实验方案进行实验,领会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。学习内容一对蜡烛及其燃烧的探究【学习指导】阅读课本第11-13页的有关内容,观察思考并作答。【活动探究】探究步骤对现象的观察和描述点燃前颜色白色、状态固体、形状柱状、硬度小、气味无味,不溶于水,浮在水面上燃着时火焰分为三层,外焰层最明亮,焰心层最暗。一根火柴梗在火焰不同
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  • 简介:课题3制取氧气【学习目标】1.了解实验室制取氧气的反应原理和实验过程。2.认识催化剂和催化作用。3.认识分解反应,了解分解反应和化合反应的区别。【重点难点】1.氧气的制法及实验操作。2.催化剂的概念和催化作用。学习内容一用高锰酸钾加热制取氧气【学习指导】阅读课本第37页的有关内容,完成下列填空。1.高锰酸钾是一种暗紫色的固体,它受热时,分解放出氧气,同时还有锰酸钾和二氧化锰生成。反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。→加热2.课本实验2-5实验编号现象原因1瓶内水减少,有气泡产生2木条复燃高锰酸钾加热产生氧气【讨论交流】1.实验室用高锰酸
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  • 简介:课题1爱护水资源(总分52分时间60分钟)一、选择题(本题包括12小题,每小题2分,共24分。每小题只有1个选项符合题意)1.科学家预言“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为()A.地球上水很少,不能满足人类的需要B.由于地球表面气温的作用,水会被不断蒸发掉C.淡水资源不充足,分布又很不均匀,而且人类活动使水不断地受到使淡水资源越来越紧缺D.土地沙漠化,使空气中水蒸气不断减少2.不能说明空气中有水蒸气的事实是()A.炒脆的瓜子放一段时间后变软B.夏天打开电冰箱看到有白雾产生C.夏天在室内放一杯冰水,发现杯壁上出现小水珠D.澄清
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  • 简介:课题3走进化学实验室第1课时初中化学实验常用仪器和药品取用规则【学习目标】1.通过学生的实践探索和教师的引导,能进行药品的取用等基本实验操作。2.认识常用的化学实验仪器。3.认识药品放置的规范化。4.了解实验的注意事项。【重点难点】1.初中常见仪器及其用途。2.固体、液体药品的取用。学习内容一初中化学常见仪器及其用途【学习指导】阅读课本第17-23页有关内容,完成下列填空。1.实验室药品取用规则三不原则不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。节约原则如果没有说明用量,固体盖满试管底部即可,液体1~2_mL。三不要原则实验室的剩余药
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  • 简介:课题2原子的结构第1课时原子的构成【学习目标】1.了解原子是由质子、中子和电子构成的。2.了解离子的形成,离子的表示方法,离子符号表示的意义。3.初步认识离子是构成物质的一种粒子。【重点难点】1.原子的内部结构,对“原子不显电性”的理解。2.离子的形成。学习内容一原子的构成【学习指导】阅读课本第53页的内容,完成下列填空。1.原子是由居于原子中心的带正电的原子核和带负电的核外电子构成的。原子核是由质子和中子两种粒子构成的。每个质子带一个单位的正电荷,中子不带电,所以原子核所带的正电荷数等于核内质子数。2.构成原子的粒子及性质。构成原子的粒子电性和电量原子核带正电质子1
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  • 简介:课题3制取氧气(总分60分时间60分钟)一、选择题(本题包括10小题,每小题2分,共20分。每小题只有1个选项符合题意)1.关于催化剂的说法正确的是()A.用等质量的氯酸钾和高锰酸钾分别制取氧气,前者生成氧气多是因为加入了二氧化锰B.反应前后,催化剂的性质没有改变C.催化剂能改变其他物质的化学反应速率D.二氧化锰是所有化学反应的催化剂2.为减轻污染,北京为汽车加装了“三效催化净化器”,可将尾气中的一氧化碳、一氧化氮转化为参与大气循环的无毒混合气体,该气体是()A.二氧化碳和氮气B.二氧化碳和二氧化氮C.二氧化碳和氧气D.二氧化碳和
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  • 简介:课题3水的组成【学习目标】1.初步认识水的组成和氢气,学会检验氢气纯度的方法,观察水的电解实验,观察并检验水的两种电解产物。2.了解单质、氧化物和化合物的区别和联系,能对一些日常物质进行简单的分类。【重点难点】1.水的组成。2.对单质、化合物概念的理解。学习内容一氢气【学习指导】阅读课本第79页的有关内容,完成下列填空。1.氢气的物理性质氢气是无色、无臭、难溶于水的气体,能用排水集气法收集;密度比空气小且不与空气中的任何成分发生反应,可以用向下排空气法收集。2.氢气的化学性质纯净的氢气燃烧,产生淡蓝色火焰;混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。所以氢气在点燃前一定要先验
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