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  • 简介:第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源一、选择题1、对人类的起源问题的研究,最科学的方式是()A.搜集神话故事B.发挥想象能力C.研究远古化石D.依靠民间传说【答案】C【解析】研究发现,不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石,埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似,埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大,并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等,水生生物的化石越多,越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等,陆生生物化石越多。化石在地层中出现的先后顺序,说明了生物的进化历程和进化趋势由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的,因
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  • 简介:第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源第2课原始农耕生活一、学习目标1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活特点,知道原始农业的兴起及其重要的意义。2.初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较,得出历史结论的历史思维方法。二、自主预习1.长江中下游的先民开始栽培,北方地区的先民开始栽培和。2.七八千年前的长江流域,气候温暖湿润,雨水充沛。其中,距今约年的浙江余姚河姆渡遗址,最具代表性。3.在河姆渡遗址还发现了木结构水井,这是迄今发现年代的木构水井。4.在陕西西安东部半坡村一带,考古学者发现了一处大型的原始聚落遗址。距今
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  • 简介:第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源一、选择题1、在“周口店遗址文化节”的活动现场,阿龙很想体验北京人的原始生活。当主办者发给他一块兽肉让他切割时,他选择的最佳工具应该为()A.石制工具B.铁制工具C.棍棒D.硬质土块2、稻米在我国有着源远流长的种植史。请你运用所学的历史知识判断,下列哪个地方的先民最早可以品尝到香喷喷的米饭()A.北京周口店B.陕西半坡村C.山东大汶口D.浙江河姆渡3、假如你研究华夏族的起源历史,选择实地考察,你首选的地方应该是A.长江流域B.黄河流域C.青藏高原D.成都平原4、迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐
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  • 简介:第20课魏晋南北朝的科技与文化1教学分析【教学目标】知识与能力了解祖冲之和圆周率;贾思勰和齐民要术;郦道元和水经注。了解王羲之和兰亭集序、顾恺之和女史箴图洛神赋图、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得与阶段的时代特征有着内在联系过程与方法研读“材料研读”里齐民要术引文、祖冲之“相关史事”;赏析锺繇楷书〈宣示表〉、王羲之兰亭集序女史箴图洛神赋图;观赏云冈石窟第20窟中的主佛龙门石窟北魏〈帝后礼佛图〉,直观感受其文化魅力情感态度与价值观体会科学和人文的价值,培养对古代中国文化的认
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  • 简介:第一单元史前时期中国境内早期人类与文明的起源第1课中国早期人类的代表北京人一、学习目标1.了解我国境内的最早人类元谋人、山顶洞人。2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识,思考北京人发现的科学意义。二、自主预习1.我国是世界上发现古人类遗址__的国家之一。最具代表性的是__、__和__。2.元谋人生活在距今约__年,是我国境内目前已确认的__的古人类。3.北京人生活在距今约__年。4.__是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。5.通过对北京人的研究,可以发现__________
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  • 简介:第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第19课北魏政治和北方民族大交融一、学习目标1.了解前秦和淝水之战的相关内容。2.比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实,包括北魏孝文帝改革的主要史实,为学生进一步了解我国古代历史上民族融合的进程和中华民族形成的历史过程奠定基础二、自主预习1.强大后的前秦,疆域东濒大海,南抵,西至,北大沙漠,与南方的东晋形成对峙的局面。2.4世纪后期,游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起,建立。年,北魏统一北方,结束了十六国以来分裂割据的局面,3.十六国北朝政权的统治者,与汉族士人合作,沿袭中原地区原有的
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  • 简介:第2课原始农耕生活1教学分析【教学目标】知识与能力知道原始农业的兴起及其重要的意义,了解河姆渡居民、半坡居民的生活特点。初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较,得出历史结论的思维方法过程与方法识读北方半地穴式圆形房屋复原图和河姆渡人的干栏式建筑,形象地掌握半坡居民和河姆渡居民房屋的特点;通过概括、比较,弄清半坡居民和河姆渡居民生活的特点情感态度与价值观认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与成就,产生崇敬之情,从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重【重点难点】教学重点半坡居民、河姆渡居民的农耕生活教学难点原始农业的发展2教学过程一、导入新课师同学们,上节课,
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  • 简介:第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第16课三国鼎立一、学习目标1.掌握官渡之战和赤壁之战的史实及三国鼎立局面的形成。2.会讲述官渡之战和赤壁之战。通过曹操一胜一败原因的探究,培养分析问题的能力。3.认识曹操、诸葛亮等杰出人物对历史发展进程的影响。二、自主预习1.年,曹操和在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各个击破的战术,偷袭袁军的屯粮,烧掉其全部军粮,迅速歼灭袁军主力。2.对当时整个局势有关键性的影响,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。3.年,曹操的儿子曹丕废掉汉献帝,在称帝,国号魏。年,刘备在成都称帝,国号汉,
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  • 简介:第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化一、学习目标1.了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化。2.通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习,培养综合归纳能力;通过对魏晋南北朝时期文化的学习,培养艺术修养和文物鉴赏能力,批判地继承古代优秀文化遗产的能力。3.认识南北朝时期的科学成就承上启下,在我国科技史上放射异彩,是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。二、自主预习1.我国现存的一部完整的农书,是北朝撰写的齐民要术。2.祖冲之运用刘徽的方法,把圆周率精确到小数点以后的数字;创制出当时最先进的历法;还设计制造出了
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  • 简介:第一单元史前时期中国境内人类的活动第3课远古的传说一、学习目标1.记住远古传说中的重要人物,记住汉族的前身和中华人文初祖。理解传说与史实的联系与区别,理解“禅让”的含义与实质。2.培养提取有用信息的能力,帮助学生掌握以传说应正历史的基本方法。3.了解华夏族形成的历史,培养崇敬中华名族人文始祖的情感。二、自主预习1.炎黄部落和东方的蚩尤部落结成联盟以后逐渐形成为,因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。2.传说中的炎帝,其部落主要活动于。3.相传在黄帝时期,创造文字,制作音律,发
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