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  • 简介:309教育网www.309edu.com309教育资源库www.309edu.com铁的重要化合物【知识与技能】1.掌握Fe3、Fe2的检验方法及相互转化。2.了解铁的氢氧化物的性质及制备方法。。【过程与方法】1.体验从化合价的角度分析微粒的氧化性、还原性,逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。2.通过设计实验方案并进行实验探究,掌握Fe3、Fe2的化学性质及相互转化的条件。【情感态度与价值观】1.通过补血剂等常见物质使学生初步学会从化学视角观察生活、生产和社会中的有关问题。2.通过小组实验逐步养成自主、合作、探究的态度和习惯,培养实事求是的科学精神。【学习重点】
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  • 简介:309教育网www.309edu.com309教育资源库www.309edu.com几种重要的金属化合物----铝盐性质的探究一.氧化铝1.物理性质Al2O3溶于水;熔点,可用来制造耐火材料;硬度,能有效地保护内层金属。2.化学性质写出下列反应的化学方程式,并改成离子方程式。Al2O3和HCl,Al2O3和NaOH,结论Al2O3既可以与酸反应,又可以与碱反应,因此Al2O3是氧化物。二.氢氧化铝1.物理
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  • 简介:309教育网www.309edu.com309教育资源库www.309edu.com铁的重要化合物知识与技能1、掌握Fe3、Fe2的检验方法及相互转化,巩固提高氧化还原反应的知识。2、了解铁的氢氧化物的性质及制备方法。过程与方法1、通过学习使学生学会运用观察、实验等手段获取信息,并运用分类、比较、归纳等方法对信息进行加工。2、初步学会通过探究性实验,使学生进一步掌握应用实验,探究研究物质性质的科学探究方法。使学生敢于质疑、勤于思考、逐步形成独立思考的能力。教学目标情感态度价值观1、在创设的真实教学情境中引导学生把所学知识与课堂以外的现实联系起来,激发学生学习化学的兴
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  • 简介:309教育网www.309edu.com309教育资源库www.309edu.com第二节水的电离和溶液的酸碱性学习目标1、知道水的离子积常数Kw及其与温度的关系。2、了解溶液酸碱性、溶液中氢离子浓度和氢氧根离子浓度大小之间的关系。3、会计算酸溶液、碱溶液等中cH水、cOH–水、cH、cOH–。学习重点⒈水的离子积。⒉了解溶液酸碱性、溶液中氢离子浓度和氢氧根离子浓度大小之间的关系。学习难点水的离子积【预习案】一、知识回顾书写下列电解质电离方程式与电离平衡常数表达式NH3H2OCH3COOHH2O二、阅读新知
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  • 简介:309教育网www.309edu.com309教育资源库www.309edu.com铝的重要化合物【学习重、难点】1.在探究中学会氢氧化铝的制备2.掌握铝的氧化物和氢氧化铝的化学性质及两性3.Al2O3、Al(OH)3与碱的反应方程【温故知新】.地壳中含量最多的金属元素是_______,但人们发现并制的却比较晚,这是由于_______________________________________..加热铝箔时的现象______________________,为什么__________________________________________________________
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  • 简介:309教育网www.309edu.com309教育资源库www.309edu.com钠与水的反应一、教学背景1.课标要求根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,掌握钠的主要物理及化学性质,培养实验操作、观察分析、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。2.教材分析本课选自人教版高一化学必修1第三章第一节金属的化学性质第2课时“金属与酸和水的反应”。金属元素及其化合物构成了许许多多的物质,形成了丰富多彩的世界。认识金属的化学性质有助于更好的建构元素化合物的知识体系。“钠”作为活泼金属的典型代表,其性质非常活泼,可以在常温下与水发生剧烈反应生成氢氧化钠和氢气,具有
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  • 简介:309教育网www.309edu.com309教育资源库www.309edu.com铁的重要化合物一、教材分析(一)本节在教材中的地位和作用本节课是新课改人教版化学必修1第三章第二节的第二课时,这一节识是金属的化学性质知识的延伸和发展。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在,只有几了解金属单质的性质,又了解它们化合物的性质才是比较全面的了解金属。本节课主要介绍了帖的重要化合物,主要以它们的化学性质为主,对于物理性质没有详细描述。本节课通过实验探究的方法,介绍了FeOH2的制备与性质、Fe2与Fe3的检验、Fe2与Fe3相互转化等知识,有助于培养学生
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  • 简介:309教育网www.309edu.com309教育资源库www.309edu.com第一节金属的化学性质教学目标(一)、知识与技能1.能说出钠的主要物理性质。2.认识钠的还原性,能描述钠与水、钠与氧气反应的实验现象,并会书写反应化学方程式(二)、过程与方法1.通过动手实验,学会科学、合理地运用观察方法,体会实验方法在化学研究中的重要作用。2.通过探究活动,亲身参与实验的操作,体验解决问题的乐趣。(三)、情感态度价值观1.通过实验及自己分析、讨论得出结论的过程,感受学习化学的兴趣,树立严谨求实的科学态度和科学方法和合作学习的意识。2.通过学习,认识化学知识在公共危险性事故中
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  • 简介:309教育网www.309edu.com309教育资源库www.309edu.com碳酸钠和碳酸氢钠一、三维目标1.知识与技能通过实验探究、对比的学习方法,了解Na2CO3和NaHCO3的主要性质。2.过程与方法体验实验探究的过程,培养学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观通过对碳酸钠和碳酸氢钠在生产、生活中应用的介绍,激发学生学习化学的兴趣;通过对侯氏制碱法的介绍,培养学生科学的态度和爱国主义的情怀。二、科学探究【探究一】碳酸钠和碳酸氢钠的颜色和状态观察碳酸钠和碳酸氢钠药品的颜色和状态,并填写下表物质碳酸钠碳酸氢钠化学式俗名
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  • 简介:309教育网www.309edu.com309教育资源库www.309edu.com补铁剂中铁元素价态的确定一、指导思想与理论依据本节课以生活生产为背景的教学,旨在使学生掌握元素化合物知识与自然界和社会的密切联系,使学生从生活走进化学,从化学走向社会,同时关注学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。在设计的过程中运用了建构主义的思想也体现了新课程的理念。建构主义学习是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动,学习者据此开展的合作学习可以使理解更加丰富和全面。教师应努力创造适宜学生学习的环境,鼓励学生自己分析他们所观察到的东西,使他们能
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