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    • 简介:找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程,尝试用多种观察方法观察物体,从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法,初步形成比较能力。3.科学态度勇于尝试新的比较方法。逐步形成仔细比较,如实描述的态度二、教学准备分组材料不同形状、颜色的积木块,轻重、软硬、材料不同的小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等),白纸,笔。教师准备体重秤,米尺或软尺,长度相同粗细不同的小木棒等三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入1.猜一猜哪根棒更长(教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒,让学生判断哪根棒更长
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    • 简介:让我们发现更多一、教学目标1.科学知识根据积木的特征,察觉稳度、形状、结构间关系。2.科学探究会对哪种形状积木容易堆叠有猜想,并记录;会在搭建中观察、比较,找到容易搭建的积木,并记录。巩固分类方法,形成动手能力。在教师指导下,能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处。3.科学态度分工合作搭建;耐心细致完成工作;乐于挑战,用不同形状搭建出既高又新颖的作品4.STSE初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。二、教学准备分组材料学生自带各种形状的积木,实验记录单教师准备建筑图片,积木搭建作品图片三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入大家玩过积木吗我们前面学会了观察、比较和分类方法后,今天进
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    • 简介:剪子和刀具一、教学目标1.科学知识了解剪子和刀具的特征、结构,知道剪子和刀具有不同用途。2.科学探究经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程,总结剪子的使用方法。模仿设计制作小挂件。3.科学态度、STSE树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意识到改进工具的意义。二、教学准备学生用剪刀、裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。做小挂件的材料和工具剪刀笔、裁纸刀、线绳、胶水,薄厚不同的彩纸。三、教学时间1至2课时。四、教学过程(一)教学导入出示各种漂亮的窗花图片。剪窗花,需要使用剪子,有时,事先还要用刀具把大纸裁开。这节课,我们一起来学习剪子和刀具。(二)新课学习1.分开一张纸(1)
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    • 简介:纸活动目标1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。2.能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。3.能与同伴合作,较细致地进行操作活动。活动前期经验1.幼儿会折纸,学习画折痕的简笔画、写数字。2.教师试试纸上能放几块积木,根据纸的强度选择用多大的纸。活动准备1.铅画纸若干。2.积木多块,小组记录表。3.每人四张纸活动过程一、设置问题情境,引出“让纸站起来”的话题。1.出示纸,了解幼儿生活经验。师这是什么纸有什么用师你们能不能让纸站起来呢每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。2.幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。师噢,你让纸站起来了。你是
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    • 简介:生活中的材料一、教学目标(1)科学知识认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。(2)科学探究经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图,分类整理物品。(3)科学态度,STSE体验到材料科学技术与我们的生活息息相关,进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。二、教学准备每小组准备各种单一材料制成的物品,如吸管、纸、抹布、镜子等。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入看看我们的身边,课本是用纸印制的,衣服是用布做的,因此,纸是印制课本需要的材料,布是做衣服需要的材料。这节课,我们要认识生活中常见的材
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    • 简介:大自然中的发现一、教学目标1.科学知识认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的2.科学探究培养观察、比较、分类能力。3.科学态度细致观察,如实描述,激发学生进一步探索自然的兴趣。4.STSE爱护环境,不破坏环境,引导学生建立科学与技术的关联。二、教学准备分组材料放大镜,塑料托盘,自己考察带回来的自然物品教师准备实物投影三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入提问1.观察物体,需要哪些感官参与用感官观察时要注意些什么2.达尔文是怎样考察大自然的(二)新课学习1.观察自己采集的大自然的物品(1)学习使用放大镜教师首先演示怎样使用放大镜手持镜柄,眼看镜片中的
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    • 简介:给物体分类一、学习目标1.科学知识认识物品的外部特征。知道什么是分类,知道分类要依据一定的标准。2.科学探究在观察比较的基础上,分别经历给定标准、自定标准的分类过程,在教师指导下归纳分类方法,提升观察、比较、分类能力,渗透归纳方法。3.科学态度逐步形成细致认真的习惯,乐于制定不同的标准为物体分类,体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。二、教学准备分组实验材料每组5根不同颜色铅笔,带橡皮头的铅笔(削尖的与未削的)各一支,普通铅笔(削尖1支、未削的2支)。每组四个容器一次性纸杯,一次性小塑料杯,带盖透明圆筒,带胶塞玻璃试管。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导
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    • 简介:塑料一、教学目标(1)科学知识了解不同材质的塑料有不同的物理特性。建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。认识塑料瓶底的安全标识。(2)科学探究经历观察、比较对不同的塑料的过程,训练学生的观察、比较能力。(3)科学态度,STSE能意识到塑料在我们生活中的重要性。感受科学、技术、社会、环境的关系。树立安全、健康的生活意识。二、教学准备教师准备各种不同的塑料袋、塑料瓶子,放大镜学生自带品在生活中搜集不同的塑料制品。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入依次出示教材中的7种塑料制品。塑料是我们生活中常用的材料。这节课,我们来研究塑料。(二)新课学习1.比较不同的塑料(1)比较
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    • 简介:天气的影响一、教学目标1.科学知识能列举天气变化对动植物和人们的生活影响实例。2.科学探究多角度分析不同天气对人们的活动方式的影响。查阅整理天气对动植物的影响资料。3.科学态度激发学生关心天气的兴趣。4.STSE意识到人与自然要和谐相处。意识到观察和长期的记录是有用的,有助于我们学习更多的关于天气的知识。二、教学准备图书资料、网络和终端设备、资料卡。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入我们知道了各种天气现象,还要能列举天气变化对人们和动植物生活影响的例子。(二)新课学习1.了解天气变化对人们生活的影响(1)观察教材中的6幅图(2)说一说每幅图表示什么天气人们在干什么还适合
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    • 简介:初识大自然一、教学目标1.科学知识了解大自然里有什么,知道大自然里有许多秘密值得探索。2.科学探究能静心听声音,判断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片,尝试向同伴介绍大自然风光。3.科学态度感受自然的美丽、神秘,让学生热爱自然,激发探究欲;学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。二、教学准备分组准备提前搜集自己喜爱的自然风光照片,向大家介绍这是什么地方最让你印象深刻的是什么教师准备蝉鸣、蛙鸣、杜鹃鸣叫、蟋蟀鸣叫、雷鸣等音视频资料。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入大自然,是科学家们研究的对象。什么是大自然大自然里都有些什么这节课,让我们
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