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    • 简介:[],anantaxandamadd,bedbagbatbutbigbad,[b],cancabcatcancoatcookcutcar,[k],daddigaddduckdeskdogdip,[d],elfeggbetdebdeskelephantnetbedneck,[e],fedfanfitfatfootfinfun,[f],goodgodgotgungungetdog,[g],hothathenhadhandhughithut,H,inifin
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    • 简介:真诚之问,今天应怎样当教师,,,,,,,,,,,定位,勾勒,进阶,注重,理解,,,,善待天性,欧美参照,动态发展,认识自我,,自我定位,教师素质结构,来自实践第一线的看法,我国代表性的研究观点,,,教师角色的刷新,构成,定义,,,,,把握情绪,信息素养型教师,新世纪的学生观,自我形象设计,情商素养,,活动主体,,,锁定目标,今天我们怎样当教师,,,,独立个体,责权主体,,把握自主性,心理健康,沟通/管理,,,,美国标准,,学生的导师意义建构的促进者资源的设计者/导航者群体协作者课程开发者学生的学术顾问研究者/学习者,一、新世纪的学生观,如果人的潜能和人的差别得
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    • 简介:音标共有48个,其中元音20个,辅音28个.,单词按音节来划分,分为单音节词,双音节词和多音节词.单音节词中,常常分为重读开音节和重读闭音节.,单音节词,drinkhihathandpickrulebygatebackbadicepopbitjokejazzridehesize,区分以下单词是开音节词还是闭音节词,1.结尾的三个字母,是一个元音字母一个辅音字母一个不发音的e构成.,2.直接以元音字母结尾,重读开音节,重读闭音节,,,,,heavylikeculture
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    • 简介:音标练习1(判断发音是否相同),1.fivenice()2.bedwe()3.stopknow()4.peakeat()5.dishhi()6.kettlezest()7.gasas()8.vanfather()9.egghe()10.askpark()11.sunhungry()12.cutput()13.comefrom()
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    • 简介:国际音标字母在单词中的发音,单元音12个,双元音8个,成对辅音20个,单个辅音8个,元音发音时气流经过口腔不受阻碍辅音发音时气流经过口腔受到阻碍,元音,[i][e],[ei][au],辅音,[p][b],[m][n],看谁的发音最准哦,单元音,,[i],,[i],,[e],成对辅音,[p],[t],[b],[d],[k],[g],[f],[v],[s],[z],单个辅音,[m],元音,单,[u],元音,单,[u],,[n],辅音,单个,我们来练习一下拼读吧,拼得很准确,真棒,[n-u-n]---[nun][g-u-d]
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    • 简介:自然拼读课程,PhonicsCR,自然拼读法概念,Phonics自然发音法是一套用自然记忆的方式,建立字母与发音的直觉音感。不用借助音标,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。简单说“自然拼读法”是教学生如何看词读音或是听音拼词的方法。,为什么要学习自然拼读法,美国斯坦佛大学曾经以计算机分析字母与音位的对应关系,结果发现17,008个常用词中★84的字母与其读音是完全对应的★13的字母与其读音是不完全对应的★3的字母与其读音的对应关系完全无法预测,自然拼读法可以帮助学生,*见词能读*听词能写*不容易遗忘*提高阅读和写作能力,自然拼读法和音标
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    • 简介:『小学英语语音』,,字母的发音字母组合的发音,根据字母的发音直接拼读出单词,fanbagyesletkidgifthotdogbusmug,元音字母的发音,字母组合的发音,元音字母组合ayMay,day,play,grayairain,chain,mail,trainaeplate,cake,tape,wave其它元音组合oa,ow,oe,ee,ea,ou,eo,ie,eu,ea,ei,ew,oo,ue,igh,yar,or,ir,er,ur,元音的发音,元音的发音要饱满bike
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    • 简介:小学英语语音教学,
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    • 简介:来客人啦教材简析本课是义务教育课程标准实验教科书心理健康一年级上册第12课的内容。主要通过看果果、小明待客,议一议、演一演等主观、客观的体验和感受,使学生知道待客的礼节,养成基本的文明习惯。教学目标1、培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的情感和态度,知道待客的一般礼节。2、通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识与行为之中,让学生学习待客的礼节,懂得待客热情有礼貌是尊重客人的表现,这样能密切主客关系,增进主客友谊。3、通过“小明待客”的情景剧场活动,学会用恰当的方式待人接物,指导学生在提出探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。教学重点1、知道待客的一
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