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部编人教版语文七年级上册 6《散步》教案4.doc

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部编人教版语文七年级上册 6《散步》教案4.doc

散步教案4教学目标 1、整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。 2、有感情的朗读课文,品味揣摩含义丰富的语句。 教学重点 1、品味揣摩含义丰富的语句。 2、培养学生尊老爱幼的思想感情,感悟亲情美。 过程与方法 1、学习自主、合作、探究的学习方式。 2、情感态度价值观,培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 课时安排 一课时 教学过程 一、预习导学 有一种水,能让人喝醉,这种水叫做母爱,因为母爱如水;有一座山,能让你坚韧,这座山叫做父爱,因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作,才换来了我们今天的幸福生活。如今,他们年纪大了,孱弱的双肩已经不堪重负。今天,就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日,去进行一次心灵的散步。 1、作者介绍 莫怀戚1951年出生,男,汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员。重庆人。著有莫怀戚中短篇小说选。散文散步和家园落日被选入中学语文课本。 2、基础知识 (1)给加线字注音 嫩芽( nn) 咕咕叫(gū) 分歧(q) 粼粼(ln) 拆开(chāi) (2)解释下列词语 信服相信并佩服。 分歧意见不一致。 粼粼形容水的明净。 各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿。 (3) 文章写了一件什么事 “我”一家三代四口人在田野上散步。 (4)课文中共写了几个人主要人物是谁 “我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子。“我”是主要人物,一般来说,作者笔墨较多,作用较大,最能表现主题的就是主要人物。 (5)在散步的过程中发生了什么事结果如何 祖孙俩发生了分歧,“母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思”。“我”决定委屈儿子,走大路,而母亲又改变了主意,走小路。 二、 研读入境,感知人物 1、齐读最后一段,体会这段话的含义。 “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界 我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走的很仔细。一个家庭由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。作者的意思是已经超出了事情本身,实际上就是对老人的尊敬,对孩子的爱护。体现出作者对生活的热爱和对生命的珍爱。 2、从这一家的散步中,你体会到了什么人间真情 三代人之间深沉的爱;中年人的责任感;尊老爱幼;一家人的幸福和谐。 3、通过这件事,你悟出了什么道理 (我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受,他们辛苦了一辈子,不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子,原则是一个“孝”字。当上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头,这是中华民族传统美德的体现,相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。) 4、设想一下晚饭后,全家在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看青春偶像剧,而遥控器在你的手中,你该怎么办 三、课堂总结 文章主旨 “我”是本文的“中心”人物,因本文是散文,我们可把“我”理解为作者本人;又因为本文源于生活,又高于生活,我们也可把“我”理解为中青年一代的代表。 写作特点 1、视角独特,以小见大,文章选取“散步”这生活的一角,以小见大,以“我”和母亲的关系为主线,逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、亲爱的关系。围绕这条主线,穿插写了“我”对妻儿的挚爱,奶奶对孙子的疼爱,“我的妻子”对儿子的母爱,从而有主有次地展现了一家人之间互敬互爱、和睦融洽的关系。 2、以记叙为主,适当穿插议论,揭示中心,表达“我”对母亲的至诚孝心 。如开头交代母亲不愿外出散步的原因后,“我”发表了与之相反的意见。从表面看,“我”没有顺从母亲,但实质上却体现了对母亲的深切关怀和一片挚爱之情。惟其如此,才有“母亲信服地点点头,便去拿外套”的转变。又如,在散步中祖孙意见发生分歧时,“我”决定委屈儿子,紧接着述说了“因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短”的理由。这一充满生活哲理的对照或议论,充分表达了“我”既爱幼,更尊老的深沉感情。 3、小中见大,从平凡的小事中挖掘出深意 。本文所写的“散步”是件小事,作者又只写了几个细节,没有铺开来写,但由于不是停留在表现人之常情上,而是开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意,所以写得既明快又含蓄,既浅显又深刻,读来引人共鸣,催人深思。 四、课外拓展 父亲的信 胡智慧 ①父亲来信了,内容非常简单“慧你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到达,你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。” ②于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。 ③到远离家乡的辽北当兵,有了写家书的必要。但现在老了点,当军官了,潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说,而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很,不但对我每次报平安的信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。父亲的信很短,一般不超过一页纸,有时只有三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要学会照顾自己等等。 ④父亲的信是很随意和马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关的字迹,反面才载有几句嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔了,父亲能找到什么样的就用什么样的,所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信,但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候,往往都是激动异常,心情久久不能平静,而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信,从信中我似乎读不到家的温馨,也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的语句,然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。 ⑤探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲,如果没事就不必经常写信了。在我看来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮费的。而母亲的回答却出乎我的预料“你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样我不禁一怔,一种不可名状的东西在心中升起。 ⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。此时此刻,我不由泪流满面我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根长长的线,以便知道他的孩子在何处飞翔啊 ⑦到部队后, 1、“到部队后”,“我”会怎样做请发挥想象补写在下面的空白处。(不得超过50字) 参考答案 我也买了许多信封,写上父亲的名字。我将会经常给父亲写信,告诉他我在部队的一切都好(或答我也像父亲那样) 2、本文第3节写父亲来信“认真得很”,而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”,这是否矛盾为什么(请用简洁的语言回答) 不矛盾。写父亲“认真得很”,是从父亲来信的“仔细答复”和及时、主动的角度来说的;写父亲“随意马虎”,是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同,所以不矛盾。 3、第4节划线句子中的“像”字与下文哪句话相照应请用波浪线在文中划出。 “你爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了一样”或“偶然翻看父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且都写上了我的名字。” 4、本文没有惊心动魄的故事,但是很感人。写出你最受感动的一处,并简要说明理由。 (找到自己认为最受感动的一处讲给同学们听) 5、同学们,此时此刻,你想对自己的家人说些什么呢想为家人做点什么吗赶快行动起来吧带着一颗感恩的心

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