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部编人教版语文七年级上册 8《咏雪》教案1.doc

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部编人教版语文七年级上册 8《咏雪》教案1.doc

咏雪教案1教学目标 知识目标 1.积累常见的文言词语。 2.正确朗读短文,背诵短文。 能力目标 1.结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。 2.发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物 。 3.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味,理解人物形象的性格特点。 情感态度与价值观目标 在情境中感受机智,在朗读中培养语感,引导学生敢于跳出书本,形成创造性阅读品质。 教学重点 指导学生掌握学习文言文的方法。 教学难点 两个咏雪佳句的评析。 教学方法 1.诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文,理解起来有一定难度,要在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。 2.讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的,但其中又包含着可议论的内容,这正是世说新语记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文,利用它来发展学生的思维,多方讨论,交流看法,如咏雪中,你认为哪个比喻更好 3.延伸阅读法。本文用一课时教读,如时间略有富余,可从世说新语中再选一两个故事让学生阅读。 教具准备 多媒体课件。 课时安排1课时 教学过程 一.导入激趣 看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起了一句名言“自古英雄出少年。”是啊,我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。我准备了几个智慧少年的故事,看看大家是否了解。 (播放图片) 今天我们跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女,大家打开课本世说新语两则----咏雪。 二.介绍刘义庆及世说新语 学生齐读注解①对刘义庆的介绍,教师补充世说新语。(多媒体显示) 三.诵读 1.生自读 查阅字典,看哪些字的读音需要注意。根据内容的不同、语言习惯,看在那些地方需要停顿。 2.字音学习 3.断句分析 4.听范读录音 5.生齐读 四.理读 1.理解大意 自读课文,对照注释疏通大意。采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来,如重点词语“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等,然后让学生提出来,全班一起讨论解决。必要时;教师精讲点拨。教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。 2.梳理内容 按记叙文六要素分析短文内容。 3.用自己的话复述短文 五.品读 1.默读思考,分组讨论 “撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻,你认为哪一个更好 “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐”等词语营造出一种怎样的家庭氛围 你觉得文中谢氏家族的哪个人最有意思 2.问题讲解 1)用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”,各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴(“冬天来了,春天还会远吗”雪莱)。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。 2)文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。 3)谢安----慈和、大度、有生活情调 。谢朗----粗率。谢道韫----聪慧、自信。 六.展读 1.阅读短文徐孺子,试找出文中的比喻句,看看好在哪里 把月亮比作眼睛,生动形象,易于理解。 2.学习两篇短文的比喻方法,想一想洋洋洒洒的白雪还像什么,造比喻句比赛。 七.结读 畅谈收获,背诵短文。 八.布置作业 1.把重点词义抄到作业本上 。2.积累3个描绘雪的古诗词名句。

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