309教育网
首页 309教育网 > 资源分类 > DOC文档下载

部编人教版语文七年级上册 15《走一步,再走一步》教案2.doc

  • 资源大小:31.00KB        全文页数:4页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:5积分 【人民币0.5元】
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要5积分 【人民币0.5元】

手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此手机号的账号,密码跟您输入的手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。注:支付完成后需要自己下载文件,并不会自动发送文件哦!

支付方式: 微信支付    支付宝   
验证码:   换一换

友情提示
2、本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

部编人教版语文七年级上册 15《走一步,再走一步》教案2.doc

走一步,再走一步教案余映潮【设计简说】本文编排在人教版课标教材七(上)第一单元,这是一个以“人生”为主题的单元。从单元教学重点与单元练习设计来看,本单元的教学重点大体可分为训练朗读,整体把握,语言品味,结合课文内容的练笔或练说。本文叙议结合,其内容可概括为“经历+经验”,可考虑在充分的课堂实践活动中引导学生朗读课文,理解内容,品评人物,表达感受。【教学过程】一、导入这是一篇写“童年生活”的短文。困难、挫折、畏惧、恐怖,是青春少年花季生活的又一侧面,也是“生活是丰富多彩的”含义之一。读一读这个发生在悬崖上的故事,也许你会有身临其境之感;想一想作者的这次经历,也许你对战胜胆小有新的认识;体味一下作者对这次经历的感悟,你会明白蕴含于故事中的道理。二、阅读活动之一学习朗读1.朗读要做到读音准确──建议大家用“圈读”生字生词的方式大声地练习读音。落实如下词语 闷热 训诫 凸出 迂回 凝视 啜泣 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼2.朗读要注意表达语气建议大家用“选读”精彩段落的方式练习、体会。(同学们活动)表情朗读“暮色苍茫这是我永远忘不了的经历”这一部分。再用分角色朗读的方式朗读“暮色苍茫这是我永远忘不了的经历”这一部分。3.朗读时要体味作者的感受。集体朗读文中最后一段,注意语速与重音,体味作者在这一段中所抒发的人生感悟。三、阅读活动之二理解课文1.师我们学习课文,首先要认识它。要从整体上把握它,要从不同的角度去体会它。这就叫做认识课文,理解课文。2.师下面请大家默读课文,用简洁的语言表达你对这篇课文的认识。每位同学都要力争与别人的说法不一样。你可以从文章体裁、故事内容、情节顺序、文章结构、人物特点、文章技法、给人启迪等等多个角度选取一个,来表达你的见解。3.同学们活动,读课文,写理解课文的概括性文字。4.教师组织课堂交流活动,同学们表达见解,如这是一篇记叙文。这是一篇故事。这是一篇回忆性的文章。这是一篇主体部分按时间顺序写的故事。这是一篇以“我”的活动为线索的文章。这是一篇写“我”童年时一次“脱险”经历的课文。这是一篇叙议结合、层次分明的文章。这篇文章写了一个让“我”有深刻感悟的故事。这篇文章写了一个让“我”能够一辈子有勇气对待生活的故事。5.教师与同学们交流自己的看法,重点突出记叙的顺序与叙议结合的写法。四、阅读活动之三品评人物1.师这是一篇基本上由“细节”构成的叙事文,文章内容鲜明生动,读后情景历历在目,很多细节值得我们欣赏品味。2.教师出示“课中话题”根据文章的细节,从文章中找内容来说话,说说亨特是一个怎样的孩子。根据文章细节进行体味,说说亨特的爸爸是一个怎样的人。揣摩全文内容,说说课文中对亨特进行描写最成功的地方在哪里。3.同学们分小组进行活动,互相讨论。4.进行课堂交流活动。教师要对学生的交流进行中肯的恰切的评价,对学生讨论中不容易理清的问题要进行精要的讲析。如对第三个话题,教师就应该讲一讲文中对“我”的描写,成功的地方是心理刻画。在全文的细节描写之中,不断地出现表现“我”心理状态的句子,它们有的直接进行心理刻画,有的用“感受”来表现心理,有些用动作行为来折射心理,生动微妙地表现了“我”在这次难忘事件中的心理历程。请看下面的一些句子我一时拿不定主意→它只有大约 20 米高,但在我眼中却是不可能登临的禁地→我全身颤抖,冷汗直冒→我心惊肉跳→吓得几乎晕倒→我感到头晕目眩→ 我绝对没法向下爬回去,我会滑倒摔死的→我听见有人啜泣,结果发现原来是我自己→恐惧和疲乏使我变得全身麻木,不能动弹→我顿时有了信心→我的信心大增→我觉得自己有一种巨大的成就感。它们真实、生动、细腻,它们连点成线,起伏于文中,生动地表现了“我”在事件中的心理历程。通过今天的学习活动,我们知道了在阅读写人记事类的文章时,要注意到心理描写对表现人物的作用,要注意对人物的心理描写进行品味。五、阅读活动之四表达感受1.师我认为这一课实际上是写了四个字经历,经验。2.师我们再次朗读文中最后一段,体味一下作者所说的“经验”。3.同学们一起说经验就是要着眼于那最初的小小一步,走了这一步后再走下一步,直到抵达我要到的地方为止。4.教师出示“话题”请大家以“我们生活中的走一步再走一步”为话题,说一小段话。5.同学们活动。6.教师评说。全课收束。【点评】这个教学设计表现出思路清晰,线条简洁,角度精细的特点。学习朗读、理解内容、品评人物、表达感受四个教学步骤不仅关照到课文的单元训练要求,而且全部着眼于学生学习语文的实践活动,着眼于训练、提高学生的阅读感受能力,全课的教学自然有序。

注意事项

本文(部编人教版语文七年级上册 15《走一步,再走一步》教案2.doc)为本站会员(luweigao3)主动上传,309教育网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知309教育网(发送邮件至156888098@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

copyright@ 2018-2019 309教育网  版权所有 苏ICP备17039631号-2

309教育网309edu.com

1
收起
展开