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部编人教版语文七年级上册 20《狼》教案3.doc

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部编人教版语文七年级上册 20《狼》教案3.doc

狼教案教学目的 1.了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。 2.朗诵文言课文。掌握字音与节奏 3.积累文言词汇。 4.理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。 5.理解句意、文意。 教学流程一、 导入以与“狼”有关的成语导入二、 诵读学生读之前,教师先行背诵本文,以期激起学生学习之兴趣达到学生成熟背之目的(一)一读正字音缀(zhu) 窘(jiǒng) 苫(shn) 弛(ch) 眈(dān)黠(xi) 瞑(mng) 暇(xi) 隧(su) 尻(kāo)寐(mi) 少时(shǎo)(二)二读辨句读一屠/晚归,担中肉/尽,止有/剩骨。途中两狼,缀行/甚远。 屠惧,投/以骨。一狼得骨/止,一狼/仍从。复投之,后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣,而两狼之/并驱如故。 屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦场,场主/积薪其中,苫蔽成丘。屠/乃奔倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。 少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将/隧入以攻其后也。身/已半入,止露尻尾。屠/自后断其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖以诱敌。 狼/亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈/几何哉止增笑耳。停顿的原则总结根据意义单位划分。重点掌握的句子节拍(1)后狼止∕而前狼∕又至(2)其一/犬坐于前(3)禽兽之变诈/几何哉(三)三读理结构 学生边读边总结,教师板书一、遇狼(开端) 二、惧狼(发展)三、御狼(发展)四、毙狼(高潮和结局)五、议狼(议论)(四)四读知情感第一节读得舒缓,读出兴奋后的紧张;第二节读得紧凑,读出害怕中的紧迫;第三节读得紧张,读出危急中的镇静;第四节读得急促,读出轻松后的激烈;第五节读得从容,读出惊叹后的嘲讽。(五)五读赏语言(1)“缀行甚远”, “后狼止而前狼又至” “并驱如故”。----这些词句充分表明了狼的贪婪与凶恶(2)犬坐于前”,“目似瞑,意暇甚” ,“意将隧入以攻其后”。----真是狡猾到了极点(3)“奔倚”“弛担”“持刀”与狼的“眈眈相向”----表现了屠户认识提高的过程和狼的不甘罢休。 (4),“暴起” “转视积薪后”, “自后断其股”-------,屠户勇敢机警与果断与狼的愚蠢毕显。(5)狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉止增笑耳。 ------文章结尾的议论,是作者对所写的故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,又是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶,狡诈阴险,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢的人面前,终究难逃死亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。三、 基础知识积累(1) 实词、虚词用法(2) 一词多义(3) 古今异义(4) 词性活用四、 拓展延伸、比较阅读(可作为课下作业) 有富室,偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视无一人。再就枕,将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将舐其喉,犬阻之,不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言“狼子野心,信不诬哉”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶1.解释下列句中加粗的字。(1)目似瞑 (2)将舐其喉 (3)信不诬哉 (4)此人何取而自贻患耶2.下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是( )A.然野心不过遁逸耳 B.中间力拉崩倒之声C.叫嚣乎东西,突乎南北 D.而顷刻两毙3.下列各组句子中加点词语的意义和用法,相同的一项是( )A.以刀劈狼首/乃伪睡以俟 B.久之,目似瞑/犬阻之,不使前也 C.更不止于野心矣/所欲有甚于生者 D.乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼4.翻译文中画线的句子。(1)一狼径去,其一犬坐于前 (2)阳为亲昵,而阴怀不测5.甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征作者对狼分别持怎样的态度五、作业 熟读成诵

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