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初中部编人教版语文七年级上册 1《春》课件1.ppt

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初中部编人教版语文七年级上册 1《春》课件1.ppt

,,,,,,,,春,語文,朱自清,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,,,,,,,,,情境导入,,,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习抓住特征描写景物;提高欣赏、品味语言的能力; 3.学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。 4.感悟作者对春天的热爱、赞美之情。,作者简介,,,整体感知,朱自清,字佩弦,江苏扬州人。散文家,诗人,学者,民主战士。作品收在朱自清全集里。著有诗文集踪迹,散文集欧游杂记背影,文艺论著诗言志辨论雅俗共赏。散文代表作有背影绿荷塘月色等。,基础字词,朗润( ) 嫩叶( ) 蓑衣( ) 抚摸( ) 稀shū( ) yn( )酿 wǎn( )转 鸟cho ,rn,nn,suō,fǔ,疏,酝,宛,巢,朗润 舒活 抖擞 花枝招展,明朗,润泽。,舒展活动。,振作(精神)。,花枝迎风摆动,婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳丽。,理清思路,听读课文,把课文分成三部分,思考主体部分写了哪五幅图画,(一)盼春,(总领全文,开启下文),(2)总绘春天,(3)春草图,(4)春花图,(5)春风图,(6)春雨图,(7)迎春图,(8)“新”,(9)“美”,(10)“力”,(二)绘春,,(三)颂春,,,一、学习春草图 1.从哪两个方面写春草写出了春草的什么特点,2.你觉得哪几个词用得好,找出来说说好在哪里,,,研读课文,合作探究,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人(喜悦、高兴),嫩、绿、满、软草(生机勃勃),人与自然的和谐,二、学习春花图,1.文中从哪几个方面写春花抓住了春花的什么特点按什么顺序观察的 2.找出本段用得较好的修辞句。,红的像火,粉的像霞,白的像雪。,作者如何全方位的描写春花,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,,,,,,春花图,,三、研读春风图,1.本段从人的哪几种感觉来写春风的 2.举例说明本段用了哪几种修辞手法。写出了春风的什么特点,作者从哪些感觉来写春风,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,运用各种感觉描绘春风柔、暖,春风图,,,,触觉,,,,,,,嗅觉,听觉,四、学习春雨图,1.用了哪些修辞手法举例说明。 2.抓住了春雨的什么特点 3.按什么顺序来写景的,作者抓住了春雨什么特点,像牛毛、像花针、像细丝,一层薄烟,一下就是三两天,抓住特点描绘春雨的“润”,春雨图,,,,,,,,,,细密,轻盈,绵长,,春雨图,形,像牛毛、像花针、像细丝,状,斜织、薄烟,景,树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋,,雨中景色,雨中屋、树、草、人,像牛毛,雨丝密,像花针,雨丝亮,像细丝,雨丝细长,五、学习迎春图,1.本段是概写还是具体描写 2.突出了春天人们什么样的心情 3.解释“一年之计在于春”。 记住一天之计在于晨;一生之计在于勤。,迎春图,城乡、老小、舒活、抖擞,“一年之计在于春”,,六、学习第三部分 1.背诵三个比喻句,它们各突出了春天的什么特点 2.找出比喻中的喻体、本体和比喻词。 3.你还能举出一些赞美春天的比喻句吗,春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。,春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。,春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。,,,,,,,,,,,,,,新,美,力,写法品析,1.细致观察,抓住景物特征。,2.按一定的顺序从不同的角度写景。,3.运用多种修辞手法。,4.描写的语言要准确生动。,形、色、声、味等,比喻、拟人等,“盼春”“绘春“颂春”,“嫩嫩的”“绿绿的”“软绵绵的”“偷偷地”“钻”等,,,课文小结,全文围绕一个 字,写出了春天未来到时的盼春心切,继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美,巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象,更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义。,春,,,布置作业,退出,1.课下收集与春相关的诗句、成语、俗语等。 2.阅读朱自清的散文匆匆。 3.用文中所学表现手法描写家乡秋景的文字。(300字),

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