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初中部编人教版语文七年级上册 5《秋天的怀念》课件1.ppt

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初中部编人教版语文七年级上册 5《秋天的怀念》课件1.ppt

,,,,,,,,秋天的怀念,語文,史铁生,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,,,,,,,唐朝有一位诗人叫做孟郊,他写了一首非常有名的诗歌游子吟,同学们会背诵吗,提示播放视频唐诗欣赏游子吟,,,情境导入,今天,我们来学习一篇表现母爱的散文秋天的怀念看到文章的题目,同学们想到什么,1.通过自学讨论,自己读懂课文,培养自学能力。 2.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 3.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 4.体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质。,,,学习目标,史铁生,原籍河北涿县,1951年出生于北京,1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病,业余在写作”。 铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。,作者简介,,,整体感知,史曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿,他的脊椎、大脑将捐给医学研究;他的肝脏将捐给需要的患者。 史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项,多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调,严于律己,品德高尚,是作家中的楷模。,史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔作为二OO二年度中国文学最为重要的收获,一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题,并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。,当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时,史铁生却居住在自己的内心,仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉,仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发,坚定地与未明事物作斗争,这种勇气和执着,深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 (华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词),基础字词,瘫痪 ,侍弄 ,整宿 ,憔悴 ,仿膳 ,豌豆 ,tān hun,sh,xiǔ,qio cu,shn,wān,诀别 ,ju,烂漫 ,mn,翻来覆去 ,f,絮絮叨叨 ,x dāo,暴怒无常 侍弄 憔悴 央求 淡雅 高洁 敏感,时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒,没有规律。,经营照管(庄家、家禽、家畜等)。,形容人瘦弱,面色不好看。,恳求。,素净雅致;素淡典雅。,高尚纯洁。,生理上或心理上对外界事物反应很快。,通读课文感知主要内容,思考问题,理清思路,听说北海的花都开了,我推你去走走,不,我不去,北海的菊花开了,我推你去看看吧,什么时候,1.默读全文,思考课文里写了几次秋天里看菊花,又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花,我俩在一块儿,要好好儿活,自主探究,“我活着有什么劲”,1.作者的生活态度前后有什么改变(勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。),(绝望),“要好好儿活”,(再生),是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变,并影响了作者的人生观,母亲 结尾句我懂得母亲没有说完的话要好好儿活。,,北海菊花,2.通过读课文,你能填写出 “母亲爱____,更爱__________ 吗,花,双腿瘫痪的儿子,____,从文中哪些地方可以看出母亲爱花她更爱儿子,“母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她待弄的那些花都死了。” “母亲进来了,挡在窗前央求般的神色。” “央求喜出望外 高兴得一会儿坐下,一会儿站起” 母亲就悄悄地躲出去她又悄悄地进来,眼边红红的 她又悄悄地出去了。 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。 后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。 她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”,从这些角度品读课文抓住一组对比性强烈的动词;一组重叠词;一组否定含义的词;一组饱含深情的话语;,突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打 喊着,,,研读课文,合作探究,1.一组对比性的动词 我 母亲,躲出去 听我的动静 进来 扑过来 抓住 忍住哭,表现出,母亲忍受着我暴躁的脾气,忍受着儿子瘫痪对自己的打击,把痛苦埋藏在心里,坚定的鼓励儿子。,悄悄地躲出去;偷偷地听我的动静;又悄悄地进来;眼圈红红的;,2.一组重叠词,刻画了细腻深沉的母爱,她让“我”尽情地发泄心中的苦痛,又强忍着内心的悲伤。突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。对儿子的体谅、包容和理解,无私的关爱呵护儿子。,“不,我不去”;“在我看不见的地方”;“可我一直都不知道”;“就再也没有回来”“我没想到她已经病成那样”;“也绝没有想到那竟是永远的诀别”,3.一组否定含义的词,自己从没有考虑过母亲的感受,从未为母亲着想,对母爱的浑然不觉,母亲的去世激起了“我”对生命的感悟,对自己少不更事的追悔,对母亲深切的怀念。,A、“咱娘俩在一块儿,好好儿活” B、“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿”,4.一组饱含深情的话语,母亲本要和我相依为命,共度难关的,临别人世时母亲对孩子是多么不舍、牵挂和惦记。,(第2段) 1.母亲为什么“挡”在窗前,不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象,而产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心。,精段阅读,2.分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情。,我“什么时候好吧,就明天。哎呀,烦不烦几步路,有什么好准备的”,母亲“憔悴的脸上 央求般 高兴得一会坐下,一会站起 笑了 坐在我身边 絮絮叨叨 ”,我漫不经心、马虎应付、无所谓,母亲喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措,对比强烈、鲜明,要在读中反复体会,在体会中品读人物,要读出当时人物的心境、态度、情感;,1.理解又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。,拓展延伸,盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”,艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘,我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义,而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。,2.理解主题,淡雅 高洁 热烈 深沉,菊花,化身,聪慧 坚韧的意志艰难的命运 毫不张扬的爱,母亲,史铁生,,,,更爱,爱,怀念,懊悔,悲伤,秋天的怀念,我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早地召母亲回去呢很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答“她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。”我似乎得了一点安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。-----合欢树,生病也是生活体验的一种,甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更加怀念起往日时光。终于醒悟,其实每时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足---------病隙碎笔,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和快乐。,学了这篇课文,你读懂了什么你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么,,,课文小结,当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好活,让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的,不仅仅是母爱,还会看到作者对生命的思索。,妈妈的爱就像空气一样,让我赖以生存,而我却常常忘了它的存在。 面对挫折和灾难,我们不仅要有勇气去面对,同时也需要家人和朋友的关心。 生命是美好,要好好珍惜、好好儿活才是 生命对于每个人都只有一次,命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的,1.反复朗读课文,体会课文抒发的感情。 2.请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事,以“妈妈,我想对你说”为题,给母亲写一封信。,,,布置作业,退出,

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