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初中部编人教版语文七年级上册 8《咏雪》课件1.ppt

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初中部编人教版语文七年级上册 8《咏雪》课件1.ppt

,,,,,,,,咏雪,語文,世说新语,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,,,,,,,看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起了冰心的一首诗“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂,/有着无穷的机智。”是啊,我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢,,,情境导入,1.了解作者作品,积累常见的文言词语。 2.能借助注释和工具书理解基本内容,阅读浅易文言文。 3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。,,,学习目标,世说新语是六朝志人小说的代表作,由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底(的)教科书”。全书有8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。咏雪选自“言语”一门。,作者简介,,,整体感知,基础字词,俄而 无奕女 雪骤 差可拟,,y,zhu,nǐ,ch,内集 儿女 俄而 欣然 未若 差可拟 讲论文义,家庭聚会,子侄辈,不久,一会儿。,高兴的样子,比不上,差不多可以相比,讲解诗文,朗读课文,文言文是古代的书面语,特点是简洁,典雅。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学。你了解的学习文言文的方法有哪些学好文言文关键在于培养语感,而培养语感的第一个好方法就是诵读。“读”是我们学习语文最基本的方法之一,读书要做到“眼到,口到,心到”。下面跟老师读。,例句“谢太傅/寒雪日/内集”体会到根据文意读准节奏。难句如“即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。”,自由练习朗读。把握人物对话的语气、表情,注意节奏。要求沉醉其中读出韵味。,在熟读课文的基础上,复述课文,为疏通课文打好基础。 四人小组复述,也可以全班交流复述。 要求①要有时间、地点、人物。 ②讲清事情发生的缘由经过结果。,,,研读课文,合作探究,默读课文,对照注释疏通大意。采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来,如重点词语“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等,,谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟。”兄女曰“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。,谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,却选择一个寒雪日,文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”短短十五字,涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪”的事件。,古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵,在雪花飞扬的寒冷天气中,外出不便,聚会咏雪不正是赏心乐事吗文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。,“公大笑乐”该如何理解谢太傅到底认为谁回答得最好,对“公大笑乐”,有不同的解释有人认为谢太傅对两个答案都表示满意;有人认为“笑”前喻,“乐”后喻;有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出,作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外,确实耐人寻味。,把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好还有更好的形容雪的比喻吗,用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”,各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴(“冬天来了,春天还会远吗”雪莱)。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。,,,课文小结,人的聪明才智不是与生俱来的,是通过不断地观察,不断地学习,不断地积累和实践获得的,我们在学习中也要学会观察,抓住事物的本质,不断思考,不断积累,才能获得真知,才能有所成就。,,,布置作业,退出,1.假如你也参与了当时的讨论,请你再写出一两个比喻句,对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。 2.课外阅读世说新语。,

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