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初中部编人教版语文七年级上册 15《走一步,再走一步》课件2.ppt

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初中部编人教版语文七年级上册 15《走一步,再走一步》课件2.ppt

,,,走一步,再走一步,莫顿 亨特,,01,02,03,04,走一步,再走一步,导入,学习朗读,理解课文,品评人物,05,表达感受,这是一篇写“童年生活”的短文。 困难、挫折、畏惧、恐怖,是青春少年花季生活的又一侧面,也是“生活是丰富多彩的”含义之一。读一读这个发生在悬崖上的故事,也许你会有身临其境之感;想一想作者的这次经历,也许你对战胜胆小有新的认识;体味一下作者对这次经历的感悟,你会明白蕴含于故事中的道理。,导入,,学习朗读,1.朗读要做到读音准确──建议大家用“圈读”生字生词的方式大声地练习读音。 落实如下词语 闷热 训诫 凸出 迂回 凝视 啜泣 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼 2.朗读要注意表达语气 建议大家用“选读”精彩段落的方式练习、体会。,训诫 闷热 迂回 凝视 啜泣 凸出 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼,ji,mēn,yū,nng,chu,tū,ln xn,jīng,xun,y,训诫 小心翼翼 嶙峋 心惊肉跳 纳罕 炫目 头晕目眩 啜泣,告诫、教导。,形容人瘦削。,惊奇、诧异。,抽噎,抽抽搭搭地哭。,使眼睛昏花。,形容担心祸患临头,非常害怕不安。,谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。翼翼,谨慎严肃的样子,头部感到眩晕,眼睛发花。形容人因劳累或恐惧而神志不清,表情朗读“暮色苍茫这是我永远忘不了的经历”这一部分。 再用分角色朗读的方式朗读“暮色苍茫这是我永远忘不了的经历”这一部分。 3.朗读时要体味作者的感受。 集体朗读文中最后一段,注意语速与重音,体味作者在这一段中所抒发的人生感悟。,,理解课文,1. 我们学习课文,首先要认识它。要从整体上把握它,要从不同的角度去体会它。这就叫做认识课文,理解课文。 2. 下面请大家默读课文,用简洁的语言表达你对这篇课文的认识。每位同学都要力争与别人的说法不一样。你可以从文章体裁、故事内容、情节顺序、文章结构、人物特点、文章技法、给人启迪等等多个角度选取一个,来表达你的见解。,,这是一篇记叙文。,这是一篇记叙文。,这是一篇以“我”的活动为线索的文章。,这是一篇主体部分按时间顺序写的故事。,这是一篇以“我”的活动为线索的文章。,表达你的见解,,,,,,,,品评人物,这是一篇基本上由“细节”构成的叙事文,文章内容鲜明生动,读后情景历历在目,很多细节值得我们欣赏品味。同学们分小组进行活动,互相讨论。,1.根据文章的细节,从文章中找内容来说话,说说亨特是一个怎样的孩子。,2.根据文章细节进行体味,说说亨特的爸爸是一个怎样的人。,,文中对“我”的描写,成功的地方是心理刻画。,3.揣摩全文内容,说说课文中对亨特进行描写最成功的地方在哪里。,在全文的细节描写之中,不断地出现表现“我”心理状态的句子,它们有的直接进行心理刻画,有的用“感受”来表现心理,有些用动作行为来折射心理,生动微妙地表现了“我”在这次难忘事件中的心理历程。,我一时拿不定主意→它只有大约20米高,但在我眼中却是不可能登临的禁地→我全身颤抖,冷汗直冒→我心惊肉跳→吓得几乎晕倒→我感到头晕目眩→ 我绝对没法向下爬回去,我会滑倒摔死的→我听见有人啜泣,结果发现原来是我自己→恐惧和疲乏使我变得全身麻木,不能动弹→我顿时有了信心→我的信心大增→我觉得自己有一种巨大的成就感。,它们真实、生动、细腻,它们连点成线,起伏于文中,生动地表现了“我”在事件中的心理历程。通过今天的学习活动,我们知道了在阅读写人记事类的文章时,要注意到心理描写对表现人物的作用,要注意对人物的心理描写进行品味。,,表达感受,1. 我认为这一课实际上是写了四个字经历,经验。 2. 我们再次朗读文中最后一段,体味一下作者所说的“经验”。,,经验就是,着眼于那最初的小小一步,走了这一步后再走下一步,直到抵达我要到的地方为止。,请大家以“我们生活中的走一步再走一步”为话题,说一小段话。,,,,退出,

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