五年级语文上册第一单元复习要点素材（pdf）苏教版.pdf

第 一 单 元 复 习 要 点 第 一 单 元 ２ ９ 一 、 易 读 错 音 ( 红 色 为 正 确 读 音 ) 教 诲( h u ì )拄( z h ǔ ) 着堡( b ǎ o ) 垒 鞭( b i ā n ) 策( c è )崇( c h ó n g ) 高炊( c h u ī ) 烟 林 樾( y u è )蓑( s u ō ) 衣扁( p i ā n ) 舟 娓( w ě i ) 娓 动 听戛( j i á ) 然 而 止滋( z ī ) 润 娘 儿 俩( l i ǎ )歇( x i ē ) 脚鸣 蝉( c h á n ) 二 、 易 写 错 字 滋润拐 杖恍如锻 炼激 励堡 垒彼岸道 德承担源泉炊烟林 樾鸣 蝉隐者念 叨鞭策身 临其 境恭 恭敬 敬 戛然 而 止引 人 入 胜娓 娓动 听 三 、 多 音 字 正 z h ē n g ( 正 月) z h è n g ( 正 确) {盛 c h é n g ( 盛 饭) s h è n g ( 茂 盛) { 教 j i à o ( 教 育) j i ā o ( 教 书) { 散 s ǎ n ( 散 文) s à n ( 散 步) { 难 n á n ( 为 难) n à n ( 灾 难) { 否 f ǒ u ( 否 则) p ǐ ( 否 极 泰 来) { 折 z h é ( 折 断) s h é ( 折 本) z h ē ( 折 腾) ì î í ï ï ï ï 堡 b ǎ o ( 城 堡) p ù ( 十 里 堡) b ǔ ( 堡 子) ì î í ï ï ï ï 钻 z u ā n ( 钻 研) z u à n ( 钻 石) { 担 d à n ( 重 担) d ā n ( 承 担) { 长 c h á n g ( 长 短) z h ǎ n g ( 长 大) { 将 j i ā n g ( 将 来) j i à n g ( 将 领) q i ā n g ( 将 进 酒) ì î í ï ï ï ï 四 、 辨 析 组 词 姥( 姥 姥) 老( 老 师) {炊( 炊 烟) 吹( 吹 风) {植( 植 树) 值( 值 日) { 叨( 唠 叨) 叼( 叼 走) { 诲( 教 诲) 悔( 后 悔) { 醒( 苏 醒) 酷( 酷 刑) { 胜( 胜 利) 牲( 牺 牲) { 捅( 捅 破) 俑( 陶 俑) { 境( 境 界) 镜( 铜 镜) { 杖( 拐 杖) 仗( 打 仗) { 锻( 锻 炼) 缎( 绸 缎) { 炼( 炼 钢) 练( 练 习) { 垒( 堡 垒) 叠( 重 叠) { 骑( 骑 马) 倚( 倚 仗) { 励( 激 励) 厉( 厉 害) { 滋( 滋 味) 慈( 慈 祥) 磁( 磁 铁) ì î í ï ï ï ï 亭( 凉 亭) 停( 停 留) 享( 享 受) ì î í ï ï ï ï 歇( 歇 息) 渴( 口 渴) 喝( 喝 水) ì î í ï ï ï ï 五 、 填 空 １． 填 填 动 词 ( 编) 故 事( 牵) 衣 襟( 做) 午 饭 ( 伸 出) 小 手( 听) 故 事( 拄 着) 拐 杖 ( 谈 起) 往 事( 感 谢) 老 师( 播 下) 种 子 ( 寻 求) 幸 福( 实 现) 理 想( 树 立) 观 点 ( 筑 起) 堡 垒( 造 福) 社 会( 达 到) 彼 岸 ( 承 担) 工 作( 培 养) 责 任 心( 锻 炼) 能 力 ２． 填 填 修 饰 语 ( 邻 近) 的 小 学( 引 人 入 胜) 的 故 事 ( 幼 小) 的 心 田( 健 康) 的 身 体 ( 崇 高) 的 理 想( 自 觉 持 久) 的 锻 炼 ( 科 学 合 理) 的 生 活( 坚 韧 不 拔) 的 意 志 力 ( 长 足) 的 进 步( 娓 娓 动 听) 地 讲 ( 恭 恭 敬 敬) 地 行 礼( 深 深) 地 感 谢 六 、 近 、 反 义 词 近 义: 邻 近— 临 近茂 盛— 繁 茂 滋 润— 滋 养 教 诲— 教 导 恍 如— 恍 若 崇 高— 高 尚 鞭 策— 督 促 激 励— 鼓 励 持 久— 长 久 品 格— 品 质 娓 娓 动 听— 绘 声 绘 色 专 心 致 志— 全 神 贯 注 坚 韧 不 拔— 坚 定 不 移 反 义: 邻 近— 远 方 茂 盛— 枯 萎 滋 润— 干 燥 崇 高— 卑 微 激 励— 打 击 持 久— 短 暂 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋复 习 要 点 ３ ０ 鞭 策— 放 松 承 担— 推 卸 引 人 入 胜— 平 淡 无 奇 恭 恭 敬 敬— 傲 慢 无 礼 专 心 致 志— 心 不 在 焉 坚 韧 不 拔— 半 途 而 废 七 、 特 殊 词 语 AABB 式: 恭 恭 敬 敬 ABCC 式: 春 雨 点 点 AABC 式: 娓 娓 动 听 八 、 拓 展 词 语 １ 􀆰 和 说 话 有 关 的 词 语: 娓 娓 动 听妙 语 连 珠 夸 夸 其 谈口 若 悬 河 ２ 􀆰 形 容 注 意 力 集 中 的 词 语: 专 心 致 志 全 神 贯 注聚 精 会 神一 心 一 意 ３ 􀆰 赞 美 老 师 的 词 语: 教 书 育 人呕 心 沥 血无 私 奉 献诲 人 不 倦言 传 身 教 春 风 化 雨 ４ 􀆰 比 喻 有 才 华 的 词 语: 才 华 横 溢 才 高 八 斗学 富 五 车博 古 通 今 才 思 敏 捷出 口 成 章文 不 加 点 九 、 仿 写 、 造 句 １． 仿 写: 我 在 田 老 师 那 里 学 习 四 年, 听 了 上 千 个 故 事, 这 些 故 事 有 如 春 雨 点 点, 滋 润 着 我. ２． 仿 写: 学 问 是 一 切 前 进 活 力 的 源 泉, 你 能 说 它 不 重 要 吗? ３． 造 句: 根 本 一 坏, 即 使你 有 一 些 学 问 和 本 领, 也不 会 成 为 对 社 会 有 用 的 人. 十 、 课 文 复 习 １． « 师 恩 难 忘» 是 一 篇 深 情 而 又 朴 实 的 记 叙 文, 作 者 是 著 名 作 家 刘 绍 棠. 作 者 通 过 对 小 学 一 年 级 时 一 位 教 学 有 方 的 田 老 师 的 回 忆, 抒 发 了 对 老 师 的 尊 敬 和 感 激 之 情. ２． “ 谈 起 往 事, 我 深 深 感 谢 老 师 在 我 那 幼 小 的 心 田 里, 播 下 了 文 学 的 种 子.” 这 句 话 的 意 思 是 田 老 师 善 于 用 讲 故 事 的 形 式 给“ 我 们” 上 语 文 课, 使“ 我” 从 小 对 文 学 产 生 了 兴 趣, 受 到 了 文 学 的 启 蒙. ３． « 陶 校 长 的 演 讲» 是 著 名 教 育 家 陶 行 知 的 一 篇 演 讲 稿. 它 要 求 学 生 每 天 从 健 康、 学 问、 工 作、 道 德 四 方 面 问 一 问 自 己, 以 此 激 励 和 鞭 策 自 己 不 断 进 步. 演 讲 稿 情 真 意 切, 充 分 体 现 了 老 一 辈 教 育 家 对 学 生 的 关 怀 和 爱 护. ４． « 寻 隐 者 不 遇» 的 作 者 是 唐 代 诗 人 贾 岛. 古 诗 主 要 写 了 诗 人 与 童 子 的 问 答, 体 现 了 隐 者 高 洁 的 性 格 以 及 诗 人 对 他 的 仰 慕. 诗 人 在 问 答 中 的 情 绪 变 化 是 满 怀 希 望— 失 望— 一 线 希 望— 彻 底 失 望;« 所 见» 是 清 代 诗 人 袁 枚 的 作 品. 诗 人 给 我 们 描 绘 了 一 幅 生 动 的 牧 童 行 歌 捕 蝉 图, 抒 发 了 自 己 对 乡 村 田 园 风 光 的 喜 爱 之 情. 十 一 、 听 写 １． 词: 正 月邻 近文 笔炊 烟念 叨 姥 姥恍 如惊 醒滋 润拐 杖 教 诲锻 炼道 德鞭 策承 担 源 泉激 励堡 垒需 要 ２． 短 语: 娓 娓 动 听恭 恭 敬 敬引 人 入 胜 身 临 其 境坚 韧 不 拔十 年 树 木, 百 年 树 人 十 二 、 背 诵 、 背 写 １． 背 诵:( １ )« 师 恩 难 忘» 一 文 最 后 两 个 自 然 段. ( ２ )« 寻 隐 者 不 遇» 和« 所 见» 两 首 诗. ２． 背 写: 题 秋 江 独 钓 图 一 蓑 一 笠 一 扁 舟, 一 丈 丝 纶 一 寸 钩. 一 曲 高 歌 一 樽 酒, 一 人 独 钓 一 江 秋. ——— 王 士 禛 十 三 、 考 点 聚 焦 １ 􀆰 « 师 恩 难 忘» 第 ７ 、 ８ 自 然 段 是 重 点 段 落, 常 用 来 当 作 课 内 阅 读. ２ 􀆰 « 陶 校 长 的 演 讲» 第 ６ 自 然 段 是 重 点 段 落, 常 用 来 当 作 课 内 阅 读. ３ 􀆰 « 古 诗 两 首» 中 的 两 首 古 诗 为 我 们 展 现 了 不 同 的 画 面, 常 出 填 空 题. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋